Suenan Vientos de Paz

El propósito de esta sistematización es analizar desde la perspectiva del rol de trabajado social, el proceso de incidencia política como una herramienta fundamental para las comunidades y para el profesional como un ejercicio político en la exigibilidad y goce de los derechos. Inicialmente se desarrolla el objeto de la sistematización dando claridad a la problemática, los antecedentes que permitan entender y comprender la temática a tratar, concluyendo en los objetivos de la misma

“Una cosa es vivirlo y otra cosa es contarlo” Construcción de sentido y significado social de adultos/as mayores víctimas de desplazamiento forzado en Cali.

Este documento tiene como propósito plantear algunas reflexiones fundamentales y los resultados de la investigación sobre construcción de sentido y significado social que construyen adultos/as mayores víctimas de desplazamiento forzado, habitantes del barrio Comuneros uno del Distrito de Aguablanca de la ciudad de Cali. Para lo cual se expondrá los aportes principales sobre las percepciones construidas por los adultos/as mayores, así como los sentimientos generados alrededor del desplazamiento forzado y los procesos de interacción que vivencia dicha población en la ciudad, todo esto teniendo como aspecto central la reflexión desde Trabajo Social y su accionar con víctimas de desplazamiento forzado y con el desplazamiento forzado como crimen de lesa humanidad

Clasificacion de cesáreas por grupos de Robson en los ultimos 3 añosen el Hospital de Engativa de la ciudad de Bogota

Introducción: La clasificación de Robson permite caracterizar las mujeres a las que se realiza cesárea con el fin de implementar estrategias focalizadas con éxito. El objetivo fue determinar las tasas específicas de cesárea según la clasificación de Robson en el Hospital de Engativá, en donde se realizó un estudio transversal incluyendo gestantes atendidas en una institución de segundo nivel de complejidad entre 2012 y 2014. Se realizó el análisis descriptivo en EpiInfo y Stata de la tasa global y específica por cada grupo. Resultados: Se incluyeron un total de 1190 nacimientos. La tasa global de cesárea fue de 36.97 %. El grupo que más contribuye a la tasa de cesáreas son las nulíparas (38,5%) seguidas del grupo con cesárea anterior (36,4%) que tiene una tasa específica del 100%. La tasa especifica de cesárea en el grupo de nulíparas con parto espontaneo fue de 36,6% y la partos prematuros 43,3%. Estos grupos son susceptibles de intervención para reducir la tasa de cesárea específica e impactar la tasa global de cesárea de la institución.Abstract. Introduction: Robson classification to characterize the women who Caesarean is performed in order to implement targeted strategies successfully. The objective was to determine the specific rates of caesarean section as ranked by Robson in Engativa Hospital, where a cross-sectional study including pregnant women at an institution of second level of complexity between 2012 and 2014. A descriptive analysis was performed and was conducted on Epi- info and Stata, of global and specific rate for each group. Results: A total of 1190 births were included. The overall rate of cesarean section was 36.97%. The group that contributes most to the cesarean rate are nulliparous (38.5%) followed by the group with previous cesarean section (36.4%) having a specific rate of 100%. The rate of cesarean section specifies the group of gilts with spontaneous labor was 36.6% and 43.3% preterm births. These groups are capable of intervention to reduce the rate of cesarean specific and impact the overall rate of cesarean section of the institution.Otr

Incidencia de la formación académica del programa de Trabajo Social en la participación política de los estudiantes en organizaciones y movimientos sociales.

La presente investigación es titulada Incidencia de la formación académica del programa de Trabajo Social en la participación política de los estudiantes en organizaciones y movimientos sociales. Para llevar a cabo el presente ejercicio investigativo se abordan cuatro categorías de análisis: Formación académica, Trabajo Social, participación política y por ultimo organizaciones y movimientos sociales. El objetivo de la investigación en mención va dirigido a analizar la incidencia que tiene la formación académica del programa de Trabajo Social en UNIMINUTO, sede principal, en la participación política de los estudiantes en organizaciones y movimientos sociales. El enfoque epistemológico desde el cual se enmarca la investigación es el Histórico-Hermenéutico y con el fin de recolectar información se utilizaron las siguientes técnicas: análisis documental de los documentos institucionales y entrevistas a profundidad a seis docentes y diez estudiantes

Elegguá y respeto por los afrocolombianos: una experiencia con docentes de Bogotá en torno a la Cátedra de Estudios Afrocolombianos

En Colombia, invisibilidad y estereotipia son dos manifestaciones relevantes del racismo. El Grupo de Estudios Afrocolom- bianos de la Universidad Nacional de Colombia se propuso combatirlas desarrollando un programa de formación permanen- te de docentes, PFPD, del Distrito Capital de Bogotá sobre la Cátedra de Estudios Afrocolombianos que contempla la Ley 70 de 1993 para los niveles de educación básica y media. Esa innovación busca el respeto y valoración de los afrodescen- dientes y de sus aportes a la Nación. El grupo constató que las acciones pedagógicas diseñadas por sus docentes-alumnos mejoraban la visibilidad de África y Afrocolombia a costa de reforzar estereotipos muy arraigados. Esta paradoja revela la dificultad de desaprender el adoctrinamiento que ha perseverado por 400 años a favor de la “superioridad blanca”, así como la necesidad de rediseñar estas acciones afirmativas, abriendo espacios legítimos para socializar innovaciones educativas y distribuir nuevas bibliografías. Sin embargo, transformaciones profundas tan sólo serán posibles cuando aparezcan los insti- tutos de investigaciones afrocolombianas.In Colombia, invisibility and stereotyping are two important ways racism is practiced. The Afro-Colombian Studies Group of Colombia’s National University decided to counteract both of them by developing an on-going education program for teachers in Bogotá on the Afro-Colombian Studies Program included in Law 70 of 1993 for elementary and secondary schools in order to promote teaching about Africa and Afro-America as a way to struggle against discrimination. The group found that the pedagogical practices developed by the students and teachers improved the visibility of Africa and Afro-Colombia but at the cost of reinforcing entrenched stereotypes. This paradox highlights to the difficulties of overcoming four centuries of indoctrination favoring “white superiority.” It also shows the need to redesign these courses in order to open up spaces for discussion and exchanging bibliogra- phies. Deep transformations, however, will only be possible when research institutes for Afro-Colombian studies are created.Na Colômbia, invisibilidade e estereotipia são duas manifestações relevantes do racismo. O grupo de Estudos Afrocolombianos da Universidad Nacional de Colômbia se propôs combatê-las desenvolvendo um programa de formação permanente de docentes, PFPD, do Distrito Capital de Bogotá sobre a Cátedra de Estudos Afrocolombianos que é contemplada pela Lei 70 de 1993 para os níveis de educação básica e media. Esta inovação busca o respeito e valorização dos afrodescendentes e de suas contribuições à Nação. O grupo constatou que as ações pedagógicas formuladas por seus docentes-alunos melhoravam a visibilidade da África e da Afrocolômbia às custas de reforçar estereótipos muito arraigados. Este paradoxo revela a dificuldade de desaprender o do- utrinamento que tem perseverado por 400 anos a favor da “Superioridade branca”, assim como a necessidade de reformular estas ações afirmativas, abrindo espaços legítimos para socializar inovações educativas e distribuir novas bibliografias. No entanto, trans- formações profundas só serão possíveis quando aparecerem os institutos de pesquisas afrocolombianas

La autoevaluación como formadora del pensamiento reflexivo en estudiantes de posgrado

Assessment is a key aspect of the teaching and learning process. Teachers at the university face the challenge of identifying the best strategies to carry out this process effectively in remote teaching. In the same way, that students develop reflective thinking is an opportunity for their learning because it allows them to solve problems, hypothesize, propose alternatives and self-regulate their activities to achieve learning goals. The purpose of this study was to apply self-assessment as a strategy to promote reflective thinking and to identify the degree to which postgraduate students exercise this type of thinking by performing a challenging cognitive activity in the collection, selection and analysis of background information for the bibliographical balance of the research project. The research was qualitative in the framework of the interpretive paradigm, with a phenomenological design. The study was developed in a subject of the research area of ​​Master's studies taught at a public university. The information recorded in the rubrics was collected and the level of reflective thinking was analyzed based on Van Manen's approach, cited by Romero (2007), who defines three levels: technical rationality, practical rationality and critical rationality. Among the main findings, it was found that the predominant levels of the student's reflective capacity are located between technical rationality and practical rationality. In the case of the third level (critical rationality), the students did not reach such a degree of reflection, which is why it is an aspect of improvement within the reflective thinking necessary for the Master's degree to which they aspire.La evaluación es un aspecto clave del proceso de enseñanza y aprendizaje. Los docentes en la universidad afrontan el desafío de identificar las mejores estrategias para llevar a cabo este proceso de manera eficaz en la enseñanza no presencial. Del mismo modo, que los estudiantes desarrollen el pensamiento reflexivo es una oportunidad para su aprendizaje porque les permite resolver problemas, hipotetizar, plantear alternativas y autorregular sus actividades para lograr las metas del aprendizaje. Este estudio tuvo como propósito aplicar la autoevaluación como una estrategia para promover el pensamiento reflexivo e identificar el grado en que los estudiantes de posgrado ejercen este tipo de pensamiento al realizar una actividad cognitiva retadora en la recolección, selección y análisis de los antecedentes para el balance bibliográfico del proyecto de investigación. La investigación fue de tipo cualitativa en el marco del paradigma interpretativo, con diseño fenomenológico. El estudio se desarrolló en una asignatura del área de investigación de estudios de Maestría impartida en una universidad pública. Se recogió la información registrada en las rúbricas y se analizó en qué nivel se ubica el pensamiento reflexivo en base al planteamiento de Van Manen, citado por Romero (2007), quien define tres niveles: racionalidad técnica, racionalidad práctica y racionalidad crítica. Entre los principales hallazgos se encontró que los niveles predominantes de la capacidad reflexiva del estudiante se ubican entre la racionalidad técnica y la racionalidad práctica. En el caso del tercer nivel (racionalidad crítica), los estudiantes no alcanzaron tal grado de reflexión por lo que es un aspecto de mejora dentro del pensamiento reflexivo necesario para el grado de maestría al que aspiran

La Imagen y la Narrativa como Herramientas para el Abordaje Psicosocial en Escenarios de Violencia. Municipios de Mosquera, El Rosal, Facatativá y Suesca.

AnexosA lo largo de los años los hechos de violencia han enmarcado una dura realidad en Colombia, en donde las personas víctimas han tenido que afrontar un sin fin de acontecimientos tanto positivos como negativos con el único propósito de aprender a reinventarse cada día y salir adelanta sin importar nada más. Estas personas víctimas de violencia en la mayoría de los casos obligadas a desplazamientos forzados, a las cuales les vulneran sus derechos, pierden su identidad cultural, su familia, deben dejar todo lo que en algún momento construyeron, abandonar sus sueños, sus metas, proyectos y tratar de empezar una nueva vida lejos de horror que sintieron. El caso de Ana ligia no es un caso aislado ajeno a todo esto, es un caso donde la protagonista relata todo el sufrimiento que tuvo que padecer por estar desplazada junto con su círculo familiar, dejando a un lado su futuro para empezar de cero en otro lugar donde no conoce a nadie, lo difícil que ha sido para ella encontrar empleo que le permita crecer como persona y brindarle un futuro idóneo a su familia son algunas de las consecuencias que trae el desplazamiento forzado y la violencia en Colombia (Banco Mundial, 2009). Según Sánchez (2003) citado por Torregrosa (2009) el pasado debe tener una apropiación que permita transformar la manera de crear la identidad. En este sentido y desde el rol del psicólogo social comunitario, se abordaron diferentes estrategias que contribuyeran a una comprensión más clara de la situación que deben afrontar la mayoría de estas personas, las cuales tienen alteraciones emocionales como miedo, rabia, dolor, depresión, sensación de persecución e inseguridad, generando malestar para poder iniciar nuevamente con su vida dificultando en la mayoría de los casos las relaciones interpersonales. En el presente informe se realiza una comprensión de la importancia que tiene el accionar del psicólogo para el apoyo de las personas víctimas de violencia en los diferentes escenarios y como desde el acompañamiento se puede contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de todas las personas.Through the years the acts of violence have framed a hard reality in Colombia, where the victims have had to face endless positive and negative events with the only purpose of learning how to reinvent themselves every day and get ahead no matter what else. Most of the victims of violence are forced to displacement, their rights are violated, lose their culture identity, their families, leave everything that they built even their dreams, goals, projects and try to start a new life away from the horror they felt. Ana Ligia’s case is no stranger to all of this events, in this story Ana Ligia as the protagonist tell as all the suffering that she has to go through because of the forced displacement with her family, leaving their future to start from scratch in a different place, without knowing anyone, to find a job has been another difficulty for her, one that allows her to grow as a person and provide an ideal future for her family, those showed in Ana Ligia´s story are some of the consequences of the forced displacement and the violence in Colombia. (Mundial bank,2009) According to Sánchez (2003) cited by Torregrosa (2009), the past must have an appropriation that allows to transform the way that is created the identity. In this sense and from the role of the community social psychologist, different strategies were addressed that would contribute to a clearer comprehension of the situation that have to face the people that suffer the forced displacement, they have emotional problems like fear, angry, pain, depression, feelings of persecution and insecurity, discomfort about beginning again with their lives and affecting in most of the cases, their personal relationships. This report provides an understanding of the importance that has the acts of a psychologist to support the victims of violence in different situations and how and how psychosocial support can contribute to improving the quality of life of all people

Celda de combustible SOFC: uso de biogás de rellenos sanitarios para la generación de energía eléctrica

In this study, it was analyzed how it affects the serious problem of current pollution in water, air and soil due to anthropogenic activities in the city of Morelia, Michoacán. An analysis of the current state of fuel cell technology has been carried out, identifying the solid oxide fuel cell (SOFC) as an excellent candidate. This would allow determining the possibility of using a SOFC as a generator of electric energy from biogas composed mainly of methane and carbon dioxide as fuel. By generating electricity from these gases that come from landfills, it is intended to establish an energy optimization and sustainable process.En este estudio, se analizó como afecta el grave problema de la contaminación actual en agua, aire y suelo debido a actividades antropogénicas de la ciudad de Morelia, Michoacán. Se ha realizado un análisis del estado actual de la tecnología de celdas de combustible, identificándose a la celda de combustible de óxido sólido (SOFC), como un excelente candidato. Esto permitiría determinar la posibilidad de utilizar una celda SOFC como generador de energía eléctrica a partir de biogás compuesto principalmente de metano y bióxido de carbono como combustible. Al generar energía eléctrica a partir de estos gases que provienen de rellenos sanitarios, se pretende establecer un proceso de optimización energética y sustentable

Propuesta de diseño de un programa de inducción y entrenamiento para la selección del personal en la empresa Mulatos Muebles y Tapizados.

Nota. En la figura 1, se observa la estructura organizacional de la empresa Mulatos Muebles y Tapizados. Fuente: Mulatos Muebles y Tapizados. Nota. La tabla 1 muestra las semanas en las cuales se realizarán las actividades correspondientes a la investigación. Fuente: Elaboración propia. Nota. La tabla 2 muestra los recursos necesarios para llevar a cabo la investigación. Fuente: Elaboración propia. Nota. En la figura 2 se observa la propuesta de formato de inducción y reinducción para los empleados que ingresen a la empresa Mulatos Muebles y Tapizados. Fuente: Elaboración propia. Nota. En la figura 3 se observa el plan de incentivos propuesto para la empresa Mulatos Muebles y Tapizados. Fuente: Elaboración propia.El proceso de inducción al ingresar un nuevo colaborador a una empresa es uno de los procesos más importantes dentro de la gestión del recurso humano, de ahí que su rendimiento, productividad, minimización de errores y que la curva de aprendizaje no se tan larga para que el desempeño en la labor sea óptimo. En el trascurso del desarrollo de este trabajo se encontrará la necesidad de implementar y elaborar un plan de inducción, que a la vez en muchas organizaciones puede ser llamado matriz de inducción, manual de inducción, plan de inducción, programa de inducción, entre otras, esto lo único que permite es insertar en los nuevos trabajadores la manera como deben desempeñar sus funciones, dicho esquema debe estar prediseñado, definido y organizado, para que sirva como guía del respectivo entrenamiento. Cuando un trabajador inicia a laborar, se espera que su desempeño sea productivo, pero para ello hay que darle las herramientas necesarias para lograr ese crecimiento laboral que se propone, no sin antes olvidar que la única finalidad es volver al colaborador competente y acto para desempeñarse en el cargo contratado.The induction process when entering a new employee to a company cannot be seen as a waste of time, it is so important in the performance of the worker that it follows, their performance, productivity, minimization of errors and that the curve of Learning is not so long so that the performance in the work is optimal. In the course of the development of this work we may find the need to implement and develop an induction plan, which at the same time in many organizations can be called an induction matrix, an induction manual, an induction plan, an induction program, among others. All this allows is to insert in the new workers the way in which they should perform their functions, said scheme must be pre-designed, defined and organized, so that it can serve as a guide for the respective training. When a worker starts to work, his performance is expected to be productive, but for this it is necessary to give him the necessary tools to achieve that proposed job growth, not without first forgetting that the only purpose is to return to the competent collaborator and act to perform in the contracted position